Nosa på nätet

För ett tag sedan skrev jag om jag <3 internet vilket är en sida för elever i år 4-6 och som visar på rättigheter och skyldigheter på nätet. För barn som går i f-klass till och med år 3 finns Nosa på nätet, ett mediekunnighetspaket vars syfte är att utbilda våra elever i just mediekunnighet. Nosa på nätet handlar exempelvis om källkritik, fakta om hur barnen använder datorer, praktiska övningar, lekar och mycket mer. Det finns en lärarhandledning som du laddar ner från sidan, innehållet i Nosa på nätet har så klart kopplingar till Lgr11.

Likväl som jag <3 internet är Nosa på nätet en tjänst från Statens medieråd.

Surfa lugnt

I mitt inlägg jag <3 internet skrev jag om netikett, ett hjälpmedel för oss lärare att utbilda våra elever i just netikett - etikett på nätet. Ett annat material som finns på marknaden är surfa lugnt. På surfa lugnts hemsida står det att det är ett "nationellt initiativ för att höja vuxnas kunskaper om barns och ungdomars vardag på internet" det står också att surfa lugnt stöds av Sveriges regering. Sighten ger oss vuxna råd och tips om ungdomars nätvanor, de servar oss också med en hel del länkar som går till forskning om internet och unga. Sighten ska vara ett hjälpmedel för oss vuxna att finna vägar som motar e-mobbing, men också hjälp att hantera integritetsfrågor.

Likväl som jag <3 internet så står det en rad organisationer och företag bakom sighten. Bakom Surfa lugnt finner vi exempelvis Statens Mediaråd, Barnombudsmannen, Childhood foundation, Bris och Kamratposten samt många många fler. På surfalugnt.ses sida finner du de resterande samarbetspartnerna.

PDFescape - släpp taget om kopiatorn

Det papperslösa samhället har väl varit på gång nu sedan 90-talet men det går minst sagt trögt. Aldrig har det väl kopierats så mycket papper som nu. Många av de stenciler som kopieras eller skrivs ut inom skolan har att göra med att eleverna ska skriva svar på frågor eller skriva text gällande stencilens innehåll på pappret för att sedan lämna in det till läraren. Med PDFescape kan man ladda upp inskannade / hemladdade / egenskapade pdf-filer (men tänk på upphovsrätten) och där redigera dessa online.

Man kan då, till exempel, lägga till så kallade formulärfält vilket ger den färdiga pdf-filen ifyllningsbara fält, vilket är precis det vi vill åt. I dessa fält kan då eleverna, med pdf-filen öppnad i gratisprogrammet Acrobat Reader, fylla i det som efterfrågas på precis samma sätt som de skulle gjort på stencilen. Och istället för att göra lärarens kateder ännu mer full av papper så kan de maila in sina ifyllda pdf-filer.

Andra saker man kan göra i PDFescape är att lägga till text och bilder, ta bort en sida (facit på frågorna vill man ju inte ha med), slå ihop pdf-filer med mera. Men för att komma bort från det eviga kopierandet av stenciler är formulärfunktionen klockren! Den färdigskapade filen går att ladda ner till datorn för vidare spridning till de du önskar dela den med.

Skräddarsy dina egna stenciler

För ett tag sedan fick jag tips om worksheetworks, en sida där man kan göra egna stenciler i olika ämnen, som till exempel engelska, geografi och matematik. Du kan också göra stenciler på svenska, det kräver dock att du gör mer arbete själv. Det är ingen sida som eleverna kan arbeta med på datorn, men en sida där du kan få lite ideér eller en stencil där eleverna ska leta reda på adjektiv i engelska meningar. Som vanligt, det gäller ju allt, behöver du ha ett kritiskt öga, sidan är under utveckling så allt finns inte att tillgå än.

Webbmagistern

När vi har arbetat med Sveriges karta använde jag Webbmagistern som komplement till blindkartorna vi arbetat med tillsammans med atlasen. Vi arbetade bland annat med landskapen och eleverna fick, för att kunna orientera var de olika landskapen ligger, träna på övningarna som heter Svenska landskap som finns under geografi. Eleverna tyckte att det var riktigt kul och inlärning är ju kul!

Webbmagistern är dock mer än svenska landskap, du finner övningar i samhällskunskap, svenska, franska, no och många fler. Webbmagistern är dessutom kompatibel med smartboards vilket är toppen då eleverna tillsammans kan lösa uppgifter eller att du som lärare leder övningen och gör den tillsammans med dina elever.

No-lärare, se hit!

Ska du läsa om människokroppen? Då är http://zygotebody.com/ något för dig. Där kan du men enkla knapptryckningar skala av ett lager i taget av människokroppen, du börjar med huden och när du plockat bort allt du kan återstår bara skelettet. Du kan se hjärna, hjärta, blodomlopp, muskler. Ja, näst intill allt som finns i människokroppen. Kanske kan eleverna själva få styra kontrollen och träna på de olika delarna som kroppen består av?

Låt eleverna göra film med Photostory

Har innan arbetet med 1-1-datorerna arbetat med en grupp elever som gjorde egna filmer. De fick planera filmer utifrån att vi pratade om dramaturgi och hur man ska få publiken att fängslas. När eleverna gjorde filmen använde vi photostory, vilket är ett otroligt lätthanterligt program. Du får göra filmen stegvis och den berättar precis vad du ska göra, när du ska mata in bilder, prata in rösten. När du använder photostory är det stillbildsfilm som gäller. Eleverna skrev en berättelse och sedan ritade och målade de bilder som vi sedan scannade in och la in i programmet. Det som eleverna tyckte var roligast var att de kunde ha musik i början och slutet av filmen, precis som på riktigt film.

I Lgr11, kursplanen i svenska, står att läsa att "Undervisningen ska även syfta till att eleverna utvecklar förmåga att skapa och bearbeta texter, enskilt och tillsammans med andra. Eleverna ska även stimuleras till att uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer." Vidare står det att läsa att vi ska arbeta med "Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, interaktiva spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag." Vilket gör arbetet med film intressant. Sedan är det ju så att även ämnet bild har till uppgift att undervisa eleverna i "Fotografering och filmande samt redigering i datorprogram" vilket gör det än mer intressant att arbeta med film.

Flipped classroom

Flipped classroom är ett begrepp som jag blivit mer och mer intresserad av. Det handlar kort och gott om att man vänder upp och ner på undervisningen. Istället för att läraren använder lektionstid till föreläsningar och genomgångar får eleverna i läxa att titta på en film, där genomgången finns, i stället innan lektionen och att lektionerna används till att träna förmågor.

Filmer som jag tagit del av har mestadels varit i matematik, men det finns så klart till andra ämnen också. Hittar man inte det man vill ha kan man ju alltid göra filmen själv, lite meckigare men lärorikt,  då får du genomgången precis som du vill ha den.

Nackdelen med flipped classroom är att eleverna måste ha internet hemma för att komma åt filmerna som du vill att de ska titta på, till exempel via youtube. Har man gjort filmen själv blir det lite lättare då eleverna kan ladda ner filmen, eftersom en själv då är upphovsrättsman. Jag ser det som svårt att nu ge en sådan läxa då jag inte vill kräva av föräldrar att skaffa internet, men var det lider finns det en stor utvecklingspotential här.

Det jag kan se som en stor fördel är att om du har en genomgång i matematik och du har några elever i klassrummet som behöver bli påminda om hur de ska tänka när de räknar exempelvis multiplikation med uppställning, gör filmen att de som behöver få en extra genomgång kan få det, medan de som behöver träna extra kan få den tiden till det i stället. Det betyder att lektionerna blir mer individuellt anpassade, fler elever får träna på det de verkligen behöver.

Ett exempel på flipped classroom i svenska är denna film från studi.se där du får en genomgång av possessiva pronomen.

Bli mediasmart

"Media Smart är ett kostnadsfritt läromedel som riktar sig till barn i grundskolan. Syftet är att ge ett verktyg för att utveckla förmågan att förstå och tolka reklam och information på ett effektivt sätt. Detta för att skapa konstruktivt kritiskt granskande konsumenter." så står det på http://www.mediasmart.se/om-media-smart/. Mediasmart är ett läromedel som bygger på Lgr11 som jag blev tipsad om från en kollega. Mediasmart har en kurs för år 1-3, en för 4-6 och en för 7-9. Jag har arbetat med några lektioner för 4-6 och det har varit lärorikt både för mig och mina elever. Mediasmart har tydlig koppling till Lgr11 där de till varje lektion har direkt hänvisning till olika kursplaner, exempelvis bild, samhällskunskap, svenska samt hem- och kunsumentkunskap.

Lektionerna bygger på ett antal reklamklipp som eleverna sedan ska diskutera, tillsammans med läraren. Till varje lektion finns också en aktiv övning där eleverna får träna på det som står i Lgr11, det kan vara att träna på att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap eller att träna på att värdera en källas relevans och trovärdighet.

Jag ser det som en mycket viktig kunskap för våra elever som är mycket ute på nätet och möter en hel del olika budskap. Att då ha i alla fall en liten analysförmåga är viktigt för att se budskapet i exempelvis reklam och informationskanaler.