Hur fungerar Storybird?

Med hjälp av Storybird kan eleverna skriva texter utifrån och med hjälp av bilder. Historierna blir som böcker, fast på nätet. De kan publiceras så att man kan dela dem med familj, vänner men också med hela världen - självklart behöver man inte dela dem alls, om man inte vill.

Om du är intresserad av Storybird vill jag passa på att tipsa om Hur fungerar storybird?. Där finner du handfasta råd om hur du arbetar med Storybird. Så känner du dig osäker på storybird är detta sidan för dig!

Ska dina elever skriva serier?

Ska dina elever skriva serier? Kanske är en av dina elever nästa Don Rosa eller Rune Andréasson? En rolig sida att låta eleverna titta på och arbeta med är pixton. Där kan eleverna skapa sin egen seriefigur och sedan skriva och forma sin serie. Kanske är sidan ett hjälpmedel till elever att skriva texter med början, mitt och slut? eller varför inte låta eleven redigera sin serie som en bilduppgift?

Gör din egen blogg!

Vill du skapa en klassblogg eller varför inte en bokblogg? Vill du ha en tjänst som är utan reklam, vilket kan vara bra så att eleverna inte konfronteras med saker som inte riktigt är rumsrena, så är moobis.se något för dig. På moobis kan du vara en nybörjare, bloggarna där är redan layoutade - du behöver bara välja tema, det vill säga hur bloggen ska se ut. Du kan även från början bestämma mall, det finns färdiga mallar för exempelvis resebloggar och klassbloggar. Så  välj mall och tema - sedan är det bara att ta med klassen på en härlig bloggresa!

I lgr 11 står det i centrala innehållet att "eleverna ska få strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar." En sorts text är blogginlägg och varför inte se till att eleverna får läsare till sina texter, att författare vill ha läsare är ju ingen nyhet, eller hur! I citatet ovan, från lgr11, står det om skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar - och hur jag tänker kring det i en blogg återkommer jag till i nästa inlägg!

Webbmagistern

När vi har arbetat med Sveriges karta använde jag Webbmagistern som komplement till blindkartorna vi arbetat med tillsammans med atlasen. Vi arbetade bland annat med landskapen och eleverna fick, för att kunna orientera var de olika landskapen ligger, träna på övningarna som heter Svenska landskap som finns under geografi. Eleverna tyckte att det var riktigt kul och inlärning är ju kul!

Webbmagistern är dock mer än svenska landskap, du finner övningar i samhällskunskap, svenska, franska, no och många fler. Webbmagistern är dessutom kompatibel med smartboards vilket är toppen då eleverna tillsammans kan lösa uppgifter eller att du som lärare leder övningen och gör den tillsammans med dina elever.

Låt eleverna göra film med Photostory

Har innan arbetet med 1-1-datorerna arbetat med en grupp elever som gjorde egna filmer. De fick planera filmer utifrån att vi pratade om dramaturgi och hur man ska få publiken att fängslas. När eleverna gjorde filmen använde vi photostory, vilket är ett otroligt lätthanterligt program. Du får göra filmen stegvis och den berättar precis vad du ska göra, när du ska mata in bilder, prata in rösten. När du använder photostory är det stillbildsfilm som gäller. Eleverna skrev en berättelse och sedan ritade och målade de bilder som vi sedan scannade in och la in i programmet. Det som eleverna tyckte var roligast var att de kunde ha musik i början och slutet av filmen, precis som på riktigt film.

I Lgr11, kursplanen i svenska, står att läsa att "Undervisningen ska även syfta till att eleverna utvecklar förmåga att skapa och bearbeta texter, enskilt och tillsammans med andra. Eleverna ska även stimuleras till att uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer." Vidare står det att läsa att vi ska arbeta med "Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, interaktiva spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag." Vilket gör arbetet med film intressant. Sedan är det ju så att även ämnet bild har till uppgift att undervisa eleverna i "Fotografering och filmande samt redigering i datorprogram" vilket gör det än mer intressant att arbeta med film.

Flipped classroom

Flipped classroom är ett begrepp som jag blivit mer och mer intresserad av. Det handlar kort och gott om att man vänder upp och ner på undervisningen. Istället för att läraren använder lektionstid till föreläsningar och genomgångar får eleverna i läxa att titta på en film, där genomgången finns, i stället innan lektionen och att lektionerna används till att träna förmågor.

Filmer som jag tagit del av har mestadels varit i matematik, men det finns så klart till andra ämnen också. Hittar man inte det man vill ha kan man ju alltid göra filmen själv, lite meckigare men lärorikt,  då får du genomgången precis som du vill ha den.

Nackdelen med flipped classroom är att eleverna måste ha internet hemma för att komma åt filmerna som du vill att de ska titta på, till exempel via youtube. Har man gjort filmen själv blir det lite lättare då eleverna kan ladda ner filmen, eftersom en själv då är upphovsrättsman. Jag ser det som svårt att nu ge en sådan läxa då jag inte vill kräva av föräldrar att skaffa internet, men var det lider finns det en stor utvecklingspotential här.

Det jag kan se som en stor fördel är att om du har en genomgång i matematik och du har några elever i klassrummet som behöver bli påminda om hur de ska tänka när de räknar exempelvis multiplikation med uppställning, gör filmen att de som behöver få en extra genomgång kan få det, medan de som behöver träna extra kan få den tiden till det i stället. Det betyder att lektionerna blir mer individuellt anpassade, fler elever får träna på det de verkligen behöver.

Ett exempel på flipped classroom i svenska är denna film från studi.se där du får en genomgång av possessiva pronomen.

Bli mediasmart

"Media Smart är ett kostnadsfritt läromedel som riktar sig till barn i grundskolan. Syftet är att ge ett verktyg för att utveckla förmågan att förstå och tolka reklam och information på ett effektivt sätt. Detta för att skapa konstruktivt kritiskt granskande konsumenter." så står det på http://www.mediasmart.se/om-media-smart/. Mediasmart är ett läromedel som bygger på Lgr11 som jag blev tipsad om från en kollega. Mediasmart har en kurs för år 1-3, en för 4-6 och en för 7-9. Jag har arbetat med några lektioner för 4-6 och det har varit lärorikt både för mig och mina elever. Mediasmart har tydlig koppling till Lgr11 där de till varje lektion har direkt hänvisning till olika kursplaner, exempelvis bild, samhällskunskap, svenska samt hem- och kunsumentkunskap.

Lektionerna bygger på ett antal reklamklipp som eleverna sedan ska diskutera, tillsammans med läraren. Till varje lektion finns också en aktiv övning där eleverna får träna på det som står i Lgr11, det kan vara att träna på att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap eller att träna på att värdera en källas relevans och trovärdighet.

Jag ser det som en mycket viktig kunskap för våra elever som är mycket ute på nätet och möter en hel del olika budskap. Att då ha i alla fall en liten analysförmåga är viktigt för att se budskapet i exempelvis reklam och informationskanaler.

Låt elevernas text bli konst!

När dina elever skrivit en berättelse och du vill, på ett annorlunda sätt visa upp texten finns http://www.wordle.net/ en sida där du klistrar in berättelsen och då omvandlar den texten till ett ordmoln, de ord som finns med kommer att användas till att skapa konst i olika formationer. Detta är ett annorlunda sätt för eleverna att få presentera sina texter. Att utifrån bilden redogöra för sin berättelse.